{"id":222219,"date":"2024-09-13T11:09:42","date_gmt":"2024-09-13T09:09:42","guid":{"rendered":"https:\/\/preprod.proterrasancta.org\/cuando-la-escuela-es-un-privilegio\/"},"modified":"2024-10-01T10:19:43","modified_gmt":"2024-10-01T08:19:43","slug":"cuando-la-escuela-es-un-privilegio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/preprod.proterrasancta.org\/es\/cuando-la-escuela-es-un-privilegio\/","title":{"rendered":"Cuando la escuela es un privilegio"},"content":{"rendered":"\n

\u00abMuchos <\/strong>de los ni\u00f1os que asisten a nuestros Centros de asistencia \u2014 que tambi\u00e9n incluyen actividades extraescolares \u2014 ya nos han dicho que no podr\u00e1n volver a la escuela este a\u00f1o<\/strong>.\u00bb<\/em><\/p>\n\n\n\n

Mediados de septiembre<\/strong>: mientras el verano da paso a las primeras lluvias oto\u00f1ales y la noche extiende sus dedos robando unos minutos cada d\u00eda, las escuelas vuelven a abrir<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

En Italia, los ni\u00f1os y adolescentes se ocupan de comprar los \u00faltimos art\u00edculos de papeler\u00eda y terminar las tareas a\u00fan no terminadas: en la mayor\u00eda de los casos, este es un momento feliz<\/strong>. Desafortunadamente, no es lo mismo en todas partes: en muchas zonas de Tierra Santa, por ejemplo, la guerra y las profundas crisis econ\u00f3micas y sociales han erosionado<\/strong> el funcionamiento del sistema educativo<\/strong>, convirtiendo la escuela en un lujo para unos privilegiados.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Noticias desde Beirut<\/h2>\n\n\n\n

Nuestro colega Fadi Behjani<\/a>, coordinador de los proyectos de Pro Terra Sancta en el L\u00edbano<\/strong>, nos cuenta la situaci\u00f3n educativa en el pa\u00eds a pocos d\u00edas de la reapertura de las escuelas, que tendr\u00e1 lugar el 17 de septiembre: \u00abEs una situaci\u00f3n muy cr\u00edtica<\/strong>; no sabemos qu\u00e9 porcentaje de ni\u00f1os y adolescentes podr\u00e1n matricularse en el nuevo a\u00f1o escolar, pero lo m\u00e1s probable es que el n\u00famero de estudiantes vuelva a disminuir<\/strong>. Tal vez de mucho\u00bb.<\/p>\n\n\n\n

\u00abEn primer lugar, es importante tener en cuenta la diferencia<\/strong> entre la situaci\u00f3n de las escuelas p\u00fablicas<\/strong> con respecto a las privadas<\/strong>\u00bb especifica Fadi. \u00abLas primeras cerraron tras el estallido de la crisis econ\u00f3mica en 2019 debido a las huelgas<\/strong> convocadas por los maestros para protestar contra los salarios extremadamente bajos. Solo recientemente han vuelto a abrir.\u00bb Las instituciones privadas, en cambio, lograron seguir con sus actividades incluso despu\u00e9s de 2019: \u00abAl otorgar un aumento salarial a los profesores, se evitaron las protestas y las huelgas; sin embargo, a medida que la situaci\u00f3n econ\u00f3mica empeoraba, las tarifas escolares aumentaban<\/strong> y las escuelas privadas se volvieron cada vez m\u00e1s exclusivas<\/strong>.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

A medida que los costos de la educaci\u00f3n privada se volvieron prohibitivos, muchas familias optaron por retirar a sus hijos de la escuela<\/strong> en lugar de matricularlos en escuelas p\u00fablicas: \u00abPor un lado, el cierre de muchos edificios escolares estatales dificult\u00f3 la reorientaci\u00f3n de los estudiantes; por otro lado \u2014 y esta es, en realidad, la raz\u00f3n m\u00e1s com\u00fan \u2014 muchos padres, considerando el bajo nivel<\/strong> de la educaci\u00f3n p\u00fablica, prefieren que sus hijos no estudien.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

El n\u00famero de ni\u00f1os que abandonan la escuela<\/strong> est\u00e1 en constante aumento, ya que los costos<\/strong> necesarios para garantizar una educaci\u00f3n \u2014 especialmente la privada \u2014 siguen subiendo: \u00abEn el a\u00f1o escolar 2020-2021, el porcentaje de ni\u00f1os libaneses que no iban a la escuela era de aproximadamente el 15%; hoy en d\u00eda, los \u00faltimos datos muestran el 21%<\/strong>. Los precios siguen aumentando: la tarifa media de una escuela privada por cabeza ha crecido r\u00e1pidamente de 1.700$ a 2.600$ al a\u00f1o. Son cifras exorbitantes y para una familia normal resulta imposibles invertir en esto, especialmente si es numerosa. Muchos de los ni\u00f1os que asisten a nuestros Centros de asistencia<\/a> \u2014 los cuales incluyen tambi\u00e9n actividades extraescolares \u2014 ya nos han dicho que este a\u00f1o no podr\u00e1n acudir a la escuela<\/strong>.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Noticias desde Alepo<\/h2>\n\n\n\n

En Siria<\/strong> tambi\u00e9n la situaci\u00f3n es \u00abterrible\u00bb, como cuenta Jean-Fran\u00e7ois Thiry, nuestro coordinador de proyectos en Alepo: por diferentes razones, se ha desarrollado un impasse <\/em>similar <\/strong>al que bloquea a L\u00edbano. \u00abEn Siria hay escuelas privadas, gestionadas por organizaciones religiosas (cristianas o musulmanas), y escuelas p\u00fablicas: estas \u00faltimas son gratuitas<\/strong>, mientras que las primeras requieren el pago de unos 6 millones<\/strong> de libras sirias al a\u00f1o (alrededor de 400\u20ac).\u00bb <\/p>\n\n\n\n

\u00abSon cifras imposibles<\/strong> para la mayor\u00eda de las familias sirias, incluso para los que trabajan en las escuelas mismas\u00bb, explica Jean-Fran\u00e7ois. \u00abUn profesor que ense\u00f1a en una escuela privada gana alrededor de 100\u20ac al mes<\/strong>: es verdad que es el doble<\/strong> de lo que gana un maestro de escuela p\u00fablica, pero sigue siendo muy poco para poder matricular a sus hijos en su misma escuela. Por otro lado, a\u00f1ade, \u00abel salario que los profesores reciben es tan bajo que no tienen la motivaci\u00f3n <\/strong>para trabajar bien, lo que reduce dr\u00e1sticamente el nivel educativo de las escuelas p\u00fablicas: quien asiste a estas y quiere aprobar los ex\u00e1menes finales y obtener el diploma, necesariamente tiene que ver algunas cursos privados<\/strong> de pago.\u00bb En resumidas cuentas, se vuelve al problema inicial: las familias m\u00e1s pobres no tienen acceso a la educaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

Entre los proyectos m\u00e1s urgentes y demandados en Siria est\u00e1 el apoyo a las escuelas <\/a>y la contribuci\u00f3n al pago de las matr\u00edculas<\/a>; otro tipo de intervenci\u00f3n vital en el pa\u00eds se refiere a la reconstrucci\u00f3n y renovaci\u00f3n de los edificios escolares <\/strong>destruidos o da\u00f1ados: \u00abLa guerra y el terremoto han causado da\u00f1os graves a numerosos edificios del pa\u00eds, incluso a muchas escuelas. A la dram\u00e1tica situaci\u00f3n educativa se suma el riesgo de estar en estructuras en ruinas<\/strong> y sin las condiciones necesarias para acoger y educar a los ni\u00f1os y j\u00f3venes con total seguridad.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

Reconstruir la \u201cEscuela de las Rosas\u201d<\/h2>\n\n\n\n

Por esta raz\u00f3n, durante el verano hemos seguido con el proyecto de renovaci\u00f3n de una escuela greco-cat\u00f3lica en Alepo, llamada El Urud<\/strong>: la \u201cEscuela de las Rosas<\/strong>\u201d. El edificio se encuentra en un barrio principalmente musulm\u00e1n y est\u00e1 gestionado por la iglesia melquita: la mayor\u00eda de los estudiantes son musulmanes, mientras que casi todos los profesores son cristianos. \u00abEsta peculiaridad convierte el lugar en un s\u00edmbolo del di\u00e1logo intercultural e interreligioso<\/strong>,\u00bb explica Jean-Fran\u00e7ois, \u00abun lugar de referencia<\/strong> para el encuentro y la educaci\u00f3n en la diversidad. Por eso, decidimos ayudar a la escuela El Urud.\u00bb <\/p>\n\n\n\n

De junio a finales de agosto, el edificio fue completamente renovado<\/strong>: reparamos los da\u00f1os causados por los bombardeos y luego por el terremoto, que hab\u00eda destruido las aulas, da\u00f1ado las tuber\u00edas y el sistema el\u00e9ctrico; hoy la Escuela de las Rosas est\u00e1 lista para recibir a nuevos estudiantes y cultivar nuevas flores de esperanza<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

El martes 10 de septiembre <\/strong>tuvo lugar la inauguraci\u00f3n <\/strong>de la escuela renovada El Urud, a la cual participaron el padre George Dalal,<\/strong> director de la escuela, su adjunto George Daikh<\/strong>, y varios representantes de asociaciones locales <\/strong>que operan en el campo de la asistencia y la educaci\u00f3n. A la ceremonia fue invitado tambi\u00e9n nuestro director general<\/strong>, Tommaso Saltini: habi\u00e9ndose mudado a Siria para ponerse al d\u00eda con los proyectos, no quiso perder esta oportunidad. \u00abQued\u00e9 impresionado por el ambiente de confianza y serenidad <\/strong>que mira hacia un futuro que, en Siria, todav\u00eda parece incierto\u00bb comenta el director. \u00abNada parece reiniciarse desde el punto de vista pol\u00edtico y econ\u00f3mico. A pesare de esto, los sirios logran unirse creando una comunidad basada en un sistema de intercambio religioso, cultural e hist\u00f3rico. En esto, escuelas como El Urud juegan un papel fundamental<\/strong>.\u00bb<\/p>\n\n\n\n

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    Trabajo en la Escuela de las Rosas<\/div><\/div>
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    Trabajo en la Escuelas de la Rosas<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n
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      Inauguraci\u00f3n<\/div><\/div>
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      Inauguraci\u00f3n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n<\/li>\n<\/ul><\/div><\/div><\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Las escuelas est\u00e1n comenzando de nuevo: en Siria y L\u00edbano, sin embargo, muchos estudiantes no podr\u00e1n volver a sus pupitres.
      \nDos testimonios sobre el terreno, y uno de nuestros proyectos para apoyar la educaci\u00f3n local. <\/p>\n","protected":false},"author":108,"featured_media":222201,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[9920,9955],"tags":[],"campaign_code":[],"class_list":["post-222219","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-news-es","category-resumenes"],"acf":[],"yoast_head":"\nEscuela: en Siria y L\u00edbano es un privilegio | Pro Terra Sancta<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"La escuela comienza de nuevo: en Siria y L\u00edbano, sin embargo, muchos estudiantes no podr\u00e1n volver a sus pupitres. 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